心中的小星星，週末在萬代福影城看的，一部讓我徹底反省的影片。
當學校老師不能感同身受了解學習障礙(讀寫障礙)學生的困難，一昧的以為他的不用功、不努力、懶惰就給他貼上標間和當眾懲罰他，這樣造成一個小孩子的心理傷害有多大，他只是一個8~9歲的小孩子。
以翔一個想像力奔馳的孩子，對身邊的小魚、天空、街頭都有興趣的孩子，但卻始終不能在學校中「專心」、「用功」、「聽話」、「服從」。讀寫文字有障礙，對於數學運算、簡單的接球運動都不能做到。所有來到眼前的東西，無論是中英文字、數字，甚至是一個童話故事，都會在我腦袋內變成圖像，翻了又翻，當需要應用時，我就像將一盤積木倒出來，有機會前後上下都倒轉，東歪西斜，而且無法按原意拼湊。以翔無法理解，為甚麼我寫字總是會寫錯，例如把6寫成9；b寫成d；及把queen串作neeuq。按大人的說法，這叫作「無心裝載」，或單字一個「蠢」。
以翔認為是自己天生蠢，無法與聰明乖巧的同學比較。以翔，一個8～9歲的小孩子跟外界求救的困難訊號，有誰可以看的見？但周圍的大人總是不諒解，大人們總是用自以為是的方式來責難他，都想過這樣的通材教育是否適合每一個人？
尼康老師的出現，看出了以翔不凡的智商和想像力，是困在常人都能做的到的基本技能中，因為讀寫障礙(學習障礙)，這樣的璞玉就被現實強迫平凡，好比一個飛毛腿，每隻腳都被國家強制帶著三十公斤的腳鐐。
尼康老師在跟父母溝通時，父親認定以翔只是懶惰，不是腦袋有問題，所以尼康老師有了這樣的震撼教育給他的父親上了一課。
尼康老師：「請你把這行字念出來」
父：『這怎麼可能，這是阿拉伯文…』
尼康老師：「念出來！」
父：『不要鬧了，我怎麼可能會…』
老師：「你懶惰！」
父：『可是..』
老師：「你不用功！」「你態度不對喔。」
父：『……….』
（電影中的範例是日文or中文，有鑑於懂日文的台灣網友越來越多，所以拿阿拉伯文來加深劇情印象）
老師：「那父母那麼喜歡競爭，那位何不乾脆養一匹馬就好了。(養孩子幹嘛)」
尼康老師告訴了以翔父母，他兒子有不凡的天賦，是讀寫障礙限制了這個孩子。你們父母要給以翔的，不過就是一個擁抱，一個支持，一個鼓勵，一個你愛他的保證。
而以翔的父親跟老師講說他有多愛兒子時，老師告訴他一個故事：
「在所羅門島的原住民想要用森林的一部分來耕種，他們不會直接將樹砍掉，他們只是在樹的附近聚集然後開始對著樹大聲的辱罵，不用幾天的時間...樹就乾枯了，它被自己摧毀了」
父親無顏面對以翔，心中的悔恨交加。
尼康老師老師在課堂上講述了一堂故事，告訴所有的孩子，關於「讀寫障礙」故事，有許多偉大的人物 人類史上第一個天才達文西、愛因斯坦、愛迪生都有讀寫障礙的問題，因為他們的障礙，讓他們無法用正常的眼光看世界，就是因為他們得以用不同的角度看世界，所以他們後來的功成讓他們改變了世界。
讀寫障礙(學習障礙)者只用右腦接收訊息和思考，大多的學習障礙者都是左撇子。
(終其一生使用鏡像字的達文西，是人類史上的全能天才解頗學、解剖家、建築師、植物學家、舞台設計師、數學家、軍事專家、音樂家、作家)
尼康老師為了給以翔信心，證明他絕對有超越凡人的天賦，辦了一場假日的繪畫比賽，為以翔不凡的繪畫功力鋪一個舞台，展現在世人面前。
以翔的作品展現出驚人的意境，用色，和黃金比例的物件組合。讓他擊敗了他的尼康老師，獲得全校第一的肯定。
當以翔看到老師的作品時，看到的是老師對他的愛，對他的獨一無二。
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學習障礙也能成為作家 http://www.jamsclub.asia/forum/index.php?topic=24988.0